Անցյալի մասին մտածելը կարող է օգնել ապագա խնամողներին

Կոլորադոյի համալսարանի բուժքույրական դպրոցի պրոֆեսորադասախոսական կազմի համահեղինակած նոր խմբագրականը պնդում է, որ բուժքույրական ֆակուլտետի խիստ և աճող պակասը ամբողջ երկրում կարող է մասամբ լուծվել ռեֆլեկտիվ պրակտիկայի միջոցով, կամ ժամանակ հատկացնելով վերլուծել և գնահատել արդյունքները՝ այլընտրանքային տարբերակներ դիտարկելու համար:ապագա գործողությունները:Սա պատմության դաս է։1973 թվականին գրող Ռոբերտ Հայնլայնը գրել է. «Պատմությունն անտեսող սերունդը ոչ անցյալ ունի, ոչ ապագա»։
Հոդվածի հեղինակներն ասում են. «Մտածողության սովորություն զարգացնելն օգնում է զարգացնել հուզական ինտելեկտը ինքնագիտակցության մեջ, գիտակցաբար վերանայել գործողությունները, զարգացնել ավելի դրական հայացք և տեսնել ավելի մեծ պատկերը, դրանով իսկ աջակցելով, այլ ոչ թե սպառելով մարդու ներքին ռեսուրսները»:
Խմբագրական՝ «Ռեֆլեկտիվ պրակտիկա ուսուցիչների համար․ FAAN, ANEF, Հյուսիսային Կարոլինայի համալսարան Չապել Հիլլի բուժքույրական դպրոցում, համահեղինակել է այս խմբագրությունը 2023 թվականի հուլիսի «Բուժքույրական կրթության ամսագրում»:
Հեղինակները կարևորում են բուժքույրերի և բուժքույրերի դաստիարակների պակասը Միացյալ Նահանգներում:Փորձագետները պարզել են, որ բուժքույրերի թիվը 2020-ից 2021 թվականներին նվազել է ավելի քան 100,000-ով, ինչը ամենամեծ անկումն է վերջին չորս տասնամյակի ընթացքում:Փորձագետները նաև կանխատեսում են, որ մինչև 2030 թվականը «30 նահանգներ գրանցված բուժքույրերի խիստ պակաս կունենան»։Այս պակասի մի մասը պայմանավորված է ուսուցիչների պակասով:
Համաձայն Բուժքույրական քոլեջների ամերիկյան ասոցիացիայի (AACN), բուժքույրական դպրոցները մերժում են 92,000 որակավորված ուսանողների՝ բյուջեի սահմանափակումների, կլինիկական աշխատատեղերի համար մրցակցության աճի և դասախոսների պակասի պատճառով:AACN-ը պարզել է, որ ազգային բուժքույրական ֆակուլտետի թափուր աշխատատեղերի մակարդակը կազմում է 8.8%:Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ ծանրաբեռնվածության խնդիրները, ուսուցման պահանջները, անձնակազմի շրջանառությունը և ուսանողների պահանջների ավելացումը նպաստում են ուսուցիչների այրմանը:Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ հոգնածությունը կարող է հանգեցնել ներգրավվածության, մոտիվացիայի և ստեղծագործության նվազմանը:
Որոշ նահանգներ, ինչպիսիք են Կոլորադոն, առաջարկում են $1000 հարկային վարկ այն բուժաշխատողներին, ովքեր ցանկանում են դասավանդել:Սակայն Արմսթրոնգը և Շերվուդը պնդում են, որ ուսուցչի մշակույթը բարելավելու ավելի կարևոր միջոցը ռեֆլեկտիվ պրակտիկայի միջոցով է:
«Դա լայնորեն ընդունված աճի ռազմավարություն է, որը նայում է ետ և առաջ՝ քննադատաբար ուսումնասիրելով փորձը՝ ապագա իրավիճակների համար այլընտրանքներ դիտարկելու համար», - գրում են հեղինակները:
«Ռեֆլեկտիվ պրակտիկան դիտավորյալ, մտածված և համակարգված մոտեցում է իրավիճակը հասկանալու համար՝ նկարագրելով կարևոր իրադարձությունները, հարցնելով, թե ինչպես են դրանք համապատասխանում մարդու համոզմունքներին, արժեքներին և գործելակերպին»:
Իրականում, հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ բուժքույրական ուսանողները տարիներ շարունակ հաջողությամբ օգտագործում են ռեֆլեկտիվ պրակտիկա՝ «նվազեցնելու սթրեսն ու անհանգստությունը և բարելավելու իրենց ուսումը, իրավասությունը և ինքնագիտակցությունը»:
Ուսուցիչները այժմ նաև պետք է փորձեն ներգրավվել ֆորմալ ռեֆլեկտիվ պրակտիկայի մեջ փոքր խմբերում կամ ոչ պաշտոնական ձևով, մտածելով կամ գրելով խնդիրների և հնարավոր լուծումների մասին, ասում են հեղինակները:Ուսուցիչների անհատական ​​ռեֆլեկտիվ գործելակերպը կարող է հանգեցնել կոլեկտիվ, ընդհանուր գործելակերպի ուսուցիչների ավելի լայն համայնքի համար:Որոշ ուսուցիչներ ռեֆլեկտիվ վարժությունները դարձնում են ուսուցիչների հանդիպումների կանոնավոր մաս:
«Երբ պրոֆեսորադասախոսական կազմի յուրաքանչյուր անդամ աշխատում է բարձրացնել ինքնագիտակցությունը, բուժքույրի ամբողջ մասնագիտության անհատականությունը կարող է փոխվել», - ասում են հեղինակները:
Հեղինակները ուսուցիչներին առաջարկում են փորձել այս պրակտիկան երեք եղանակով. նախքան պլանը ստանձնելը, միասին հավաքվել՝ համակարգելու գործողությունները և ամփոփել՝ տեսնելու, թե ինչն է լավ անցել և ինչը կարող է բարելավվել ապագա իրավիճակներում:
Ըստ հեղինակների, արտացոլումը կարող է ուսուցիչներին ապահովել «ըմբռնման ավելի լայն և խորը հեռանկարով» և «խորը պատկերացումներով»:
Կրթության ղեկավարներն ասում են, որ համատարած պրակտիկայի միջոցով արտացոլումը կօգնի ավելի հստակ համապատասխանություն ստեղծել ուսուցիչների արժեքների և նրանց աշխատանքի միջև՝ իդեալականորեն թույլ տալով ուսուցիչներին շարունակել ուսուցանել բուժաշխատողների հաջորդ սերնդին:
«Քանի որ սա բուժքույր ուսանողների համար ժամանակի փորձարկված և վստահելի պրակտիկա է, ժամանակն է, որ բուժքույրերը օգտագործեն այս ավանդույթի գանձերը իրենց շահի համար», - ասացին Արմսթրոնգը և Շերվուդը:
Հավատարմագրված է Բարձրագույն կրթության հանձնաժողովի կողմից:Բոլոր ապրանքային նշանները Համալսարանի գրանցված սեփականությունն են:Օգտագործված է միայն թույլտվությամբ։