Անցած տարին նշանակալից էր արհեստական բանականության զարգացման համար, քանի որ անցյալ աշնանը ChatGPT-ի թողարկումը տեխնոլոգիան դրեց ուշադրության կենտրոնում։
Կրթության ոլորտում OpenAI-ի կողմից մշակված չաթբոտերի մասշտաբը և մատչելիությունը բուռն քննարկումներ են առաջացրել այն մասին, թե ինչպես և որքանով կարող է գեներատիվ արհեստական բանականությունը օգտագործվել դասարանում: Որոշ շրջաններ, այդ թվում՝ Նյու Յորքի դպրոցները, արգելում են դրա օգտագործումը, մինչդեռ մյուսները աջակցում են դրան:
Բացի այդ, գործարկվել են արհեստական բանականության հայտնաբերման մի շարք գործիքներ՝ տարածաշրջաններին և համալսարաններին օգնելու վերացնել տեխնոլոգիաների պատճառով առաջացած ակադեմիական խարդախությունը։
Սթենֆորդի համալսարանի վերջին՝ 2023 թվականի արհեստական բանականության ինդեքսի զեկույցը լայնորեն դիտարկում է արհեստական բանականության միտումները՝ սկսած դրա դերից ակադեմիական հետազոտություններում մինչև տնտեսագիտություն և կրթություն։
Հաշվետվությունը պարզել է, որ այս բոլոր պաշտոններում արհեստական բանականության հետ կապված աշխատատեղերի քանակը փոքր-ինչ աճել է՝ 2021 թվականի բոլոր աշխատատեղերի 1.7%-ից հասնելով 1.9%-ի (բացառությամբ գյուղատնտեսության, անտառտնտեսության, ձկնորսության և որսորդության):
Ժամանակի ընթացքում կան նշաններ, որ ԱՄՆ գործատուները ավելի ու ավելի շատ են փնտրում արհեստական բանականության հետ կապված հմտություններ ունեցող աշխատողների, ինչը կարող է բացասաբար անդրադառնալ K-12-ի վրա: Դպրոցները կարող են զգայուն լինել գործատուների պահանջարկի փոփոխությունների նկատմամբ, քանի որ փորձում են աշակերտներին պատրաստել ապագայի աշխատանքներին:
Հաշվետվությունը համակարգչային գիտության առաջադեմ դասընթացներին մասնակցությունը նշում է որպես K-12 դպրոցներում արհեստական բանականության նկատմամբ պոտենցիալ հետաքրքրության ցուցիչ: Մինչև 2022 թվականը 27 նահանգներ կպահանջեն, որ բոլոր ավագ դպրոցները առաջարկեն համակարգչային գիտության դասընթացներ:
Հաշվետվության մեջ նշվում է, որ AP համակարգչային գիտության քննություն հանձնողների ընդհանուր թիվը 2021 թվականին ամբողջ երկրում աճել է 1%-ով՝ հասնելով 181,040-ի: Սակայն 2017 թվականից ի վեր աճն ավելի մտահոգիչ է դարձել. հանձնված քննությունների թիվը «աճել է ինը անգամ», - ասվում է զեկույցում:
Այս քննություններին մասնակցող ուսանողները նույնպես ավելի բազմազան են դարձել. կին ուսանողների մասնաբաժինը 2007 թվականի գրեթե 17%-ից աճել է մինչև գրեթե 31% 2021 թվականին: Աճել է նաև թեստը հանձնող ոչ սպիտակամորթ ուսանողների թիվը:
Ինդեքսը ցույց տվեց, որ 2021 թվականի դրությամբ 11 երկիր պաշտոնապես ճանաչել և ներդրել է K-12 արհեստական բանականության ուսումնական ծրագրեր։ Դրանց թվում են Հնդկաստանը, Չինաստանը, Բելգիան և Հարավային Կորեան։ ԱՄՆ-ն ցուցակում չէ։ (Որոշ երկրներից տարբերվող՝ ԱՄՆ ուսումնական ծրագիրը որոշվում է առանձին նահանգների և դպրոցական շրջանների կողմից, այլ ոչ թե ազգային մակարդակով)։ Ինչպես է SVB-ի փլուզումը ազդելու K-12 շուկայի վրա։ Silicon Valley Bank-ի փլուզումը հետևանքներ ունի ստարտափների և ռիսկային կապիտալի համար։ Ապրիլի 25-ի EdWeek Market Brief վեբինարը կուսումնասիրի գործակալության լուծարման երկարաժամկետ հետևանքները։
Մյուս կողմից, զեկույցում նշվում է, որ ամերիկացիները շարունակում են մնալ ամենասկեպտիկները արհեստական բանականության հնարավոր օգուտների նկատմամբ։ Զեկույցը պարզել է, որ ամերիկացիների միայն 35%-ն է կարծում, որ արհեստական բանականության արտադրանքների և ծառայությունների օգտագործման օգուտները գերազանցում են թերությունները։
Հաշվետվության համաձայն՝ վաղ մեքենայական ուսուցման ամենակարևոր մոդելները հրապարակվել են գիտնականների կողմից։ 2014 թվականից ի վեր արդյունաբերությունը «իր ձեռքն է վերցրել իշխանությունը»։
Անցյալ տարի արդյունաբերությունը թողարկեց 32 կարևոր մոդել, իսկ ակադեմիական շրջանակը՝ 3 մոդել։
«Ժամանակակից արհեստական բանականության համակարգերի ստեղծումը գնալով ավելի շատ պահանջում է հսկայական քանակությամբ տվյալներ և ռեսուրսներ, որոնք իրենք՝ ոլորտի խաղացողներն ունեն», - եզրակացրել է ինդեքսը։
Հրապարակման ժամանակը. Հոկտեմբերի 23-2023