Բժշկական դասավանդման մոդելի վարժեցման հմտությունների տիրապետում և գործնական գործունեության կարողությունների կատարելագործում

Գործողությունից առաջ նախապատրաստում
Ծանոթ եմ մոդելի կառուցվածքին և գործառույթին.Բժշկական ուսուցման մոդելը կիրառելուց առաջ անհրաժեշտ է մանրամասն հասկանալ յուրաքանչյուր մասի կառուցվածքը, գործառույթը և շահագործման եղանակը, կարդալ օգտագործման համապատասխան հրահանգները կամ անցնել մասնագիտական ​​վերապատրաստում։
Մշակել մարզման պլան.Համաձայն վերապատրաստման նպատակների և մասնակիցների մակարդակի՝ մշակել մանրամասն վերապատրաստման պլան, որը ներառում է վերապատրաստման բովանդակությունը, ժամանակացույցը, վերապատրաստման ինտենսիվությունը և այլն։
Պատրաստեք օժանդակ գործիքներ և նյութեր.Համաձայն վարժանքի բովանդակության՝ պատրաստեք համապատասխան օժանդակ գործիքներ և նյութեր, ինչպիսիք են՝ ներարկիչները, ծակող ասեղները, իմիտացիոն հեղուկը, վիրակապերը, սպլինտները և այլն, որպեսզի ապահովեք վարժանքի իսկությունն ու ամբողջականությունը։
Գործառնական գործընթացների հմտություններ
Ստանդարտացված գործողության մեթոդներ.Գործեք կլինիկական գործողության նորմերի և ստանդարտ ընթացակարգերի խիստ համապատասխան՝ վիրահատությունից առաջ նախապատրաստվելուց մինչև վիրահատության կոնկրետ քայլերը, ապա՝ վիրահատությունից հետո մշակումը, շարժումները պետք է լինեն ճշգրիտ, հմուտ և հարթ: Օրինակ՝ սրտա-թոքային վերակենդանացման վարժանք կատարելիս սեղմման դիրքը, խորությունը, հաճախականությունը և տեխնիկան պետք է համապատասխանեն չափանիշներին:
Ուշադրություն դարձրեք մանրամասներին և զգացեք.Գործողության ընթացքում մենք պետք է ուշադրություն դարձնենք գործողության մանրամասներին և զգացողությանը, ինչպիսիք են ասեղի անկյունը, ասեղի ուժը և ծակման ժամանակ դիմադրության փոփոխությունը: Անընդհատ պրակտիկայի միջոցով կարելի է բարելավել գործողության ճշգրտությունը:
Կլինիկական մտածողության զարգացում.Բժշկական գիտելիքները և կլինիկական մտածողությունը ներառեք մոդելային ուսուցման մեջ՝ ոչ միայն վիրահատությունն ավարտելու, այլև վիրահատության ցուցումները, հակացուցումները, հնարավոր բարդությունները և հակազդեցությունները հաշվի առնելու համար: Օրինակ՝ վերքի կարերի ուսուցում կատարելիս պետք է հաշվի առնել վերքի տեսակը, աղտոտվածության աստիճանը և կարերի մեթոդի ընտրությունը:
Թիմային համագործակցության վարժություն.Որոշ գործողությունների համար, որոնք պահանջում են թիմային համագործակցություն, ինչպիսին է առաջին բուժօգնության վայրում բազմամասնագիտական ​​համագործակցությունը, մենք պետք է ուշադրություն դարձնենք թիմի անդամների միջև հաղորդակցությանը, համակարգմանը և համագործակցությանը, պարզաբանենք նրանց համապատասխան պարտականություններն ու խնդիրները, ինչպես նաև բարելավենք թիմի արտակարգ իրավիճակներին արձագանքման ընդհանուր կարողությունը և համագործակցության մակարդակը։
Հետպրոցեդուրային ամփոփում
Ինքնագնահատում և արտացոլում.Վերապատրաստումից հետո վերապատրաստվողները պետք է ինքնագնահատական ​​և արտացոլում կատարեն իրենց սեփական գործունեության գործընթացի վերաբերյալ, վերանայեն գործողության առավելություններն ու թերությունները, վերլուծեն պատճառները և ձևակերպեն բարելավման միջոցառումներ։
Ուսուցիչների մեկնաբանություններն ու ցուցումները.Ուսուցիչները պետք է մանրամասն մեկնաբանություններ անեն աշակերտների գործունեության վերաբերյալ, հաստատեն առավելությունները, նշեն խնդիրներն ու թերությունները, ինչպես նաև տան նպատակային ուղղորդումներ և առաջարկություններ՝ աշակերտներին օգնելու բարելավել իրենց գործունեության հմտությունները։
Ամփոփեք փորձը և դասերը.Ամփոփել ուսումնական գործընթացում առկա խնդիրներն ու լուծումները՝ փորձ և դասեր ձևավորելու համար, որպեսզի ապագայում նմանատիպ սխալներից և գործնական կլինիկական աշխատանքից խուսափենք։