# Մարդու տասներկումատնյա աղիքի անատոմիայի ուսուցման մոդել – Բժշկական կրթության համար ճշգրիտ ուսուցման օժանդակ լուծում
I. Ապրանքի ակնարկ
Այս մարդու տասներկումատնյա աղիքի անատոմիայի ուսուցման մոդելը խստորեն հետևում է մարդու անատոմիայի չափանիշներին՝ ճշգրիտ ներկայացնելով տասներկումատնյա աղիքի և դրա հարակից օրգանների, ինչպիսիք են լյարդը, լեղապարկը և ենթաստամոքսային գեղձը, անատոմիական կառուցվածքը: Այն ապահովում է բարձր իրատեսական և անջատելի ուսուցման գործիք բժշկական կրթության, կլինիկական ցուցադրության և անատոմիական հետազոտությունների համար՝ օգնելով մասնագետներին խորը վերլուծել մարսողական համակարգի անատոմիական տրամաբանությունը և պաթոլոգիական կապերը:
Ii. Հիմնական արժեքներ
(1) Անատոմիական ճշգրտության առաջընթաց
Մարդու լայնական կտրվածքի անատոմիական տվյալների և եռաչափ մոդելավորման տեխնոլոգիայի վրա հիմնվելով՝ մոդելը ճշգրտորեն վերարտադրում է տասներկումատնյա աղիքի բուլբոնի, իջնող մասի, հորիզոնական մասի և վերելքի մասի ձևաբանական բնութագրերը և հստակորեն ներկայացնում է մանրադիտակային կառուցվածքները, ինչպիսիք են տասներկումատնյա աղիքի պտկիկը և շրջանաձև ծալքերը: Դուռային երակի, լյարդային զարկերակի և ընդհանուր լեղածորանի ընթացքը հեպատոդուոդենալ կապանի մեջ, ինչպես նաև դրանց հարակից կապը ենթաստամոքսային գեղձի գլխիկի հետ, բոլորը վերարտադրվում են 1:1 հարաբերակցությամբ՝ ապահովելով «ոսկե ստանդարտ» հղում մարսողական համակարգի անատոմիայի դասավանդման համար:
(2) Մոդուլային ուսուցման հարմարեցում
Այն ունի բազմաբաղադրիչ անջատվող դիզայն, որը թույլ է տալիս լյարդի, լեղապարկի, ենթաստամոքսային գեղձի և տասներկումատնյա աղիքի յուրաքանչյուր հատվածը անկախ կերպով ապամոնտաժել և միավորել: Այն աջակցում է քայլ առ քայլ ուսուցմանը՝ սկսած տեղային անատոմիայից (օրինակ՝ տասներկումատնյա աղիքի իջնող մասի և ենթաստամոքսային գեղձի ծորանի բացվածքի առանձին ցուցադրում) մինչև համակարգված ասոցիացիա (լյարդ-լեղուղի-ենկրեատոկոդոդենալ ուղու լիարժեք ներկայացում) և հարմար է տարբեր սցենարների համար, ինչպիսիք են անատոմիայի հիմունքների ուսուցումը և մարսողական համակարգի հիվանդությունների ախտորոշման և բուժման վերապատրաստումը, օգնելով ուսանողներին կառուցել «մակրոսկոպիկ-մանրադիտակային» և «տեղական-համակարգային» եռաչափ գիտելիքների համակարգ:
(3) Մասնագիտական նյութական երաշխիք
Այն պատրաստված է բժշկական որակի պոլիմերային կոմպոզիտային նյութերից, առանձնանում է հյուսվածքների բիոմիմետիկ հյուսվածքով և գույնով, որը վերականգնում է մարդու օրգանների ֆիզիոլոգիական գույնը: Այն հակված չէ օքսիդացման կամ դեֆորմացիայի երկարատև օգտագործման ընթացքում: Հիմքը պատրաստված է չժանգոտվող պողպատե ամրակից և բարձր խտության խեժից՝ մոդելի կայունությունն ապահովելու համար: Այն հարմար է բարձր հաճախականության օգտագործման սցենարների համար, ինչպիսիք են բժշկական քոլեջների լաբորատորիաները և կլինիկական հմտությունների վերապատրաստման կենտրոնները, ապահովելով երկարատև և հուսալի սարքային աջակցություն ցուցադրական ուսուցման և գործնական ուսուցման համար:
Iii. Կիրառման սցենարներ
- **Բժշկական կրթության համակարգ**: Բժշկական քոլեջների և համալսարանների անատոմիայի դասընթացներում այն ծառայում է որպես տեսողական ուսուցողական միջոց տեսական դասավանդման համար՝ ուսուցիչներին օգնելու բացատրել տասներկումատնյա աղիքի անատոմիայի հիմնական կետերը: Լաբորատոր դասի ժամանակ ուսանողներին տրամադրվում են գործնական վարժություններ՝ կառուցվածքները քանդելու և նույնականացնելու համար, այդպիսով ամրապնդելով անատոմիական գիտելիքների հիշողությունը:
- **Կլինիկական վերապատրաստման սցենարներ**: Գաստրոէնտերոլոգիայի և ընդհանուր վիրաբուժության նման մասնագիտացված վերապատրաստման ծրագրերում այն օգտագործվում է տասներկումատնյա աղիքի խոցերի և պլեմպուլյար քաղցկեղի նման հիվանդությունների անատոմիական հիմքը վերլուծելու և կլինիկական մտածողության կառուցմանը նպաստելու համար: Վիրաբուժական սիմուլյացիոն վերապատրաստումից առաջ վիրաբույժներին օգնել ծանոթանալ վիրաբուժական տարածքի անատոմիական շերտերին:
- **Բժշկական գիտության մասսայականացման խթանում**: Հիվանդանոցային առողջապահության կառավարման կենտրոններում և բժշկական գիտությունների մասսայականացման ցուցասրահներում մարսողական համակարգի առողջության վերաբերյալ գիտելիքները բացատրվում են հիվանդներին և հանրությանը ինտուիտիվ ձևով՝ նպաստելով հիվանդությունների կանխարգելման և առողջապահության կառավարման գիտության մասսայականացման աշխատանքների զարգացմանը:
Այս մոդելը որպես հիմք ընդունում է անատոմիական ճշգրտությունը, իսկ դասավանդման գործնականությունը՝ կողմնորոշումը՝ ապահովելով մասնագիտական ուսուցողական աջակցություն բժշկական կրթության բոլոր օղակների համար, նպաստելով բարձրորակ բժշկական տաղանդների զարգացմանը և խթանելով մարսողական համակարգի անատոմիայի դասավանդման և կլինիկական պրակտիկայի խորը ինտեգրումը։
Հրապարակման ժամանակը. Հունիս-06-2025