Բժշկական գիտությունների ծննդաբերության ուսումնական ծրագրի մոդել՝ PVC անատոմիական մանեկեն՝ հիվանդանոցներում և դպրոցներում բժշկական ուսուցման և վերապատրաստման համար

Կարճ նկարագրություն՝

Սա ծննդաբերական մեքենայի մոդելն է: Օգտագործման դեպքում մեխանիկական փոխանցման կառուցվածքը կարող է մոդելավորել պտղի ծննդաբերության գործընթացը մոր ծննդաբերական ջրանցքում: Հիմնականում օգտագործվում է բժշկական կրթության ոլորտում և կարևոր ուսուցողական միջոց է մանկաբարձության և գինեկոլոգիայի դասավանդման համար, որը կարող է թույլ տալ բժշկական ուսանողներին ինտուիտիվորեն հասկանալ ծննդաբերության մեխանիզմը և ծանոթանալ շարժման մի շարք փոփոխությունների, երբ պտուղն անցնում է ծննդաբերական ջրանցքով, ինչը նպաստում է մանկաբարձության վիրահատական ​​հմտությունների և կլինիկական պրակտիկայի կարողությունների բարելավմանը:

Ուսուցման վերապատրաստման դեպք
Ծննդաբերության հիմնական մեխանիզմի դասավանդում. Բժշկական քոլեջում մանկաբարձության և գինեկոլոգիայի դասավանդման ժամանակ ուսուցիչները օգտագործել են ծննդաբերական մեքենայի մոդելը՝ բժշկական ուսանողներին ցույց տալու մի շարք շարժումներ, ինչպիսիք են՝ միացումը, իջեցումը, ծալումը, ներքին պտույտը, ձգումը, թուլացումը, արտաքին պտույտը և ուսի ծննդաբերությունը՝ ծոծրակային-առաջային պտղի ծննդաբերության ժամանակ: Մոդելի վրա մեխանիկական սարքը պտտելով՝ պտղի շարժումը մոր ծննդաբերական խողովակում մոդելավորելու համար, ուսանողները կարող են ինտուիտիվ կերպով տեսնել պտղի և մոր կոնքի միջև եղած կապը յուրաքանչյուր քայլում, խորացնել ծննդաբերական մեքենայի նորմալ պտույտի տեսական գիտելիքների ըմբռնումը, բարելավել տարածական երևակայության ունակությունը և հիմք դնել հետագա կլինիկական պրակտիկայի համար:
Պտղի աննորմալ դիրքի ուսուցում. Հոդային ծննդաբերության դեպքում, որը պտղի տարածված աննորմալ դիրք է, ուսուցիչը մոդելի օգնությամբ հարմարեցրել է պտղի դիրքը հոդային դիրքին՝ ցույց տալով այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են պորտալարի արտանկումը, պտղի ձեռքի բարձրացումը և գլխի հետադարձ շարժման դժվարությունը, որոնք հակված են առաջանալ հոդային ծննդաբերության ժամանակ: Ուսանողները մոդելները օգտագործում են խմբերով՝ հոդային մանկաբարձության տեխնիկան կիրառելու համար, օրինակ՝ ինչպես են մանկաբարձուհիները իրենց ափերի միջոցով պահում պտղի դեպի դուրս շարժվող ազդրերը ծննդաբերության ժամանակ, վերահսկում ծննդաբերության ռիթմը, մինչև արգանդի բացվածքը լիովին բացվի և հեշտոցը լիովին բացվի, ապա օգնում պտղին ծննդաբերել՝ բարելավելով ուսանողների կարողությունը հաղթահարելու դժվար ծննդաբերական իրավիճակները:
Կլինիկական հմտությունների գնահատման դեպքեր
Նոր մանկաբարձուհիների գնահատումը հիվանդանոցներում. Երբ լավագույն երեք հիվանդանոցները գնահատում են նոր մանկաբարձուհիների հմտությունները, դրանք օգտագործում են ծննդաբերական մեքենայի մոդելը՝ ծննդաբերության տարբեր սցենարներ ստեղծելու համար, ներառյալ բնականոն ծննդաբերությունը, գլխային դիստոցիան (օրինակ՝ կայուն ծոծրակային-հետին ծննդաբերությունը), ծննդաբերությունը հետին ծննդաբերության ժամանակ և այլն: Գնահատման գործընթացում դիտարկեք, թե արդյոք մանկաբարձուհիները կարող են ճշգրիտ գնահատել պտղի դիրքը և ծննդաբերության ընթացքը, արդյոք նրանք հմուտ են մանկաբարձական տեխնիկայի կիրառման մեջ, օրինակ՝ արդյոք նրանք կարող են ճիշտ ուղղորդել մորը գլխային դիստոցիայի դեպքում ստիպել և կատարել շեքի կողմնային կտրվածք, և արդյոք նրանք կարող են պատշաճ կերպով կարգավորել հիմնական ասպեկտները, ինչպիսիք են պտղի կոնքի և ուսի ծննդաբերությունը հետին ծննդաբերության ժամանակ, և գնահատեք մանկաբարձուհիների մասնագիտական ​​հմտությունները՝ համաձայն նրանց աշխատանքի: Օգնեք նրանց բացահայտել թերությունները և համապատասխանաբար բարելավել դրանք:
Ռեզիդենտ բժիշկների ստանդարտացված վերապատրաստման ավարտական ​​գնահատում. Մանկաբարձության և գինեկոլոգիայի ռեզիդենտ բժիշկների ստանդարտացված վերապատրաստման ավարտական ​​գնահատման ժամանակ ծննդաբերական սարքի փոխանցման մոդելը օգտագործվում է որպես կարևոր գնահատման գործիք՝ իրական ծննդաբերական արտակարգ իրավիճակները, ինչպիսիք են պտղի սրտի աննորմալությունները և մոր թույլ կծկումները ծննդաբերության ընթացքում, մոդելավորելու համար: Ռեզիդենտներից պահանջվում է ճիշտ ախտորոշում և բուժման որոշումներ կայացնել, ինչպիսիք են մանկաբարձության ճիշտ մեթոդի ընտրությունը և կեսարյան հատման անհրաժեշտության որոշումը՝ մոդելը գործարկելով և սահմանված ժամկետում ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները համապարփակ կիրառելով՝ ստուգելու ռեզիդենտների կողմից ծննդաբերության հետ կապված գիտելիքների և հմտությունների տիրապետումը և նրանց կլինիկական արձագանքման ունակությունը: